高中地理的教学设计——《地球的运动》
目录
一、设计思路
二、创意和实施过程
一、设计思路
本节内容研究的是地球的本质属性,主要包括“地球的自转”、“地球的公转”、“五带的划分”三部分.由于地球运动的时间跨度很大,空间很广,居住在地球上的人们很难有地球运动的感性认识,因而内容非常抽象;而高一学生大部分活泼好动,自制力差,空间想像力还不是很丰富,他们主要靠直观现象建立条件反射形成感知,因而确立空间概念有很大难度。
俗话说:“百闻不如一见”。为解决本节课教学内容的抽象性和学生建立空间概念的局限性之间的双重矛盾,一方面运用现代化教学手段,精心设计制作具有声情并茂动态彩色的CAI课件来辅助课堂教学,通过三维动画和图片再现生活真实场景,突破时空跨度,这样不仅可以使枯燥的学习内容充满情趣,而且更为形象、直观、逼真、准确地呈现和解释地球运动的规律和变化;另一方面,在整个教学过程中,始终贯穿“动态演示、创情境———设疑启思、发现新知———再现情境、释疑启智———探究归纳、巩固拓展”的授课思路,启发学生主动思维,层层深入,自己观察,独立发现,自主探究,合作学习,充分体现“教师为主导,学生为主体”的教学原则,让学生在学到知识的同时,其潜能和智慧得到启迪和发展。
二、创意和实施过程
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