第一章本科毕业论文质量状况
一、 本科毕业论文有关概念界定
毕业论文要求学生在论文写作前，了解己有的科研成果，关注学术前沿问题，通过资料收集，撰写文献综述;毕业论文还要求学生阅读外文资料，有一定数量的外文翻译，在此体现大学生的外语工具的运用能力;在毕业论文的最后，要求作者对论文写作有帮助的人员。
(三)毕业论文的功能
第一，毕业论文是实现本科培养目标的重要教学环节，是对学生本科阶段学习的梳理和总结，是对所学基础理论、专业知识和基本技能的一次全面考核，通过这样的考核，衡量本科教学水平，从而对相关教学工作提供参照信息，是提高教学质量的重要环节。
第二，毕业论文是加强学生对所学知识综合运用的一次实践演习，促进学生知识向能力转化的重要环节;是培养学生开展科学研究训练的基本过程;通过毕业论文的写作，提高学生综合运用所学专业知识、专业技能的能力，培养学生分析问题、解决问题和进行科学研究的初步能力，使学生组织、写作、表达等技巧和能力得到有效提供。同时，毕业论文也是培养学生独立工作能力的有效途径，它对培养大学生探求真理、强化社会意识进行科学研究，提高综合实践能力与素质等方面，有着不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是学生由学校走向社会的切入点，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
第三，毕业论文是记录科研成果和传播学术信息的有效媒介。毕业论文不仅是学生开展科学研究活动的重要组成部分，而且也是记录、总结、储存他们的科学研究成果的重要手段。毕业论文作为一种学术论文，不仅是记录和储存科学研究成果的手段，而且可以通过学校交流，促进各专业学科的建设和发展，促进科研成果的应用。
二、 毕业论文的质量标准
质量，现代汉语词典(第5版)的解释为:产品与工作的优劣程度’。标准，现代汉语词典(第5版)的解释为:衡量事物的准则。据此，质量标准就是衡量产品与工作优劣程度的准则。本科毕业论文质量标准的字面解释应为:衡量本科毕业论文工作优劣程度的准则。
(一) 本科毕业论文写作规范
为加强普通高等学校毕业设计(论文)工作，2004年4月国家教育部办公厅印发了教高厅〔2004〕14号文件。文件指出，各高校要把高等教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育持续健康的发展，要充分认识毕业设计(论文)在高等教育的重要地位，以及这项工作的必要性和重要性，要进一步强化和完善毕业设计(论文)的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。为此，浙江省教育厅于2004年5月印发了浙教高教〔2004〕137号文件，还邀请了一批长期从事本科教育的专家编写了《高等学校毕业设计(论文)指导》，制定本科毕业设计(论文)规范，以指导各高校的本科毕业论文工作。
1. 毕业论文必需的书面材料
毕业设计(论文)资料一般应包括:(l)任务书;(2)开题报告;(3)文献综述;(4)翻译文章(包括外文原文);(5)毕业设计(论文)文本:包括封面、题目、内容摘要(中英文)、关键词(中英文)、论文目录、正文及相关图表、参考文献、附录(可选)等，若提供软件，则须有软件及相关资料;(6)成绩评定表及其他附件;(7)答辩意见(评语)及其他附件。
2.毕业论文各环节的具体要求
(l)选题:是否扣紧本专业的培养目标，选题内容是否属于本专业的业务范围，反映本专业的主要内容;是否具有一定的先进性和深度、难度;是否结合科研任务、生产实际和实验室建设进行。
(2)教师指导:毕业设计(论文)任务书与开题报告质量是否好，内容是否明确;计划进度是否适当并严格执行，评语是否客观、公正。
(3)文献综述:是否除全部阅读任务书中教师指定的参考文献外，还阅读较多的自选文献与资料，文献综述质量是否好。
(4)外文翻译:外文资料与毕业论文选题是否密切相关，译文是否准确、质量是否好，数量是否达到标准。
(5)论文的质量:是否按课题要求独立地完成了全部工作;设计(研究)方案是否合理、可行，在某些方面是否有独到见解和创新;设计(论文)研究方案合理，见解独特，富有新意，有较高的学术价值或较强的应用价值;实验数据准确、可靠，有较强的实际动手能力;是否能正确地综合运用本专业的基本知识和技能，熟练掌握计算方法，计算结果准确;是否能较好地联系生产实际，有较好的应用价值和理论价值;是否能密切联系专业理论及应用工作实际;分析问题正确、全面，具有一定深度;毕业设计成果是否对实际应用或学术研究有一定的现实意义;是否在整体设计中有组织、管理、施工能力;是否对设计中所涉及的基本知识和理论问题，表述概念清楚无错误。
(6)毕业论文文本的质量:要求与本科毕业设计(论文)相关的外文文献的中文翻译不少于2000字，文献综述不少于2000字;开题报告2000字左右;本科毕业(论文)正文字数一般应在8000字以上。毕业设计(论文)结构是否严谨，逻辑是否缤密，论述层次是否清晰，文字是否流畅。图表制作是否精确、优美。毕业设计作品是否附有作品说明书。
第二章毕业论文存在问题的原因分析
尽管毕业论文是大学期间重要的一门课程，是不容忽视的重要环节，但是，从近几年毕业论文写作的情况来看，毕业论文写作存在着各种各样的问题，应该引起我们的重视。毕业论文工作头绪多，涉及面广，影响毕业论文质量的因素较为复杂。H校是众多高校的一个缩影，H校本科毕业论文工作存在的问题也会在各高校不同程度的出现，具有一定的相似性。影响毕业论文质量的因素主要有以下一些因素:
一、 传统教育观念的影响
应试教育不仅是整个基础教育阶段的重要表现，也同样是大学教育中的一个突出表现。学校设置课程时，往往习惯于按照上级有关文件开足一些基础课程或传统课程，往往忽视了能培养学生创新能力和实践能力的课程的设置;而教师更习惯于这些课程的教学，这些课程大多可以沿用原来的教学内容，在备课、指导学生等方面可以花较少的时间，腾出更多的时间做自己的事情;而大学生在四年中把大部分时间与精力都用于上课、考试、拿学分，没有激励机制促使他们去独立思考问题。传统的教育往往重视知识的传授，总是立足于教授学生大量的课本知识，大学教育一直未能脱离这种传统模式，把标准单一的每学期的课程考试作为学生评优、评奖学金的重量依据，使得学生一直未能脱离应试教育的模式。于是，学生就围绕课本、课堂笔记通过几个星期的时间去突击，为取得所谓的好成绩努力。难怪有学生说，我们的教育是“四抄”模式，就是:教师把书本上的东西抄到备课本上，然后把备课上的内容抄到黑板上，学生把教师的讲课内容抄到笔记本上，然后再把课堂笔记抄到考试卷上。闭卷考试，学校教务部门不知出于何种考虑，H校的考试方式大多还采用传统的规定若采用其他考试形式，先审批，并且规定一个学院可以不采用闭卷考试的课程门数，不能逾越。必须事有些老师认为采用其他考试形式做得不偿失，一是若不采用闭卷形式考试多了一道审批的程序，还不能确定教务部门是否同意，二是若不采用闭卷形式而采用其他的考试形式，会给自己带来更大的批卷工作量，还不如按常规省事。
第三章 提高本科毕业论文质量的对策................... 54-68
一、进一步增强质量意识................... 54-56
二、优化选题设计，加强选题指导................... 56-60
(一) 根据毕业论文特点来进行选题 ...................57-58
(二) 毕业论文的选题方法与策略................... 58-60
三、加强师资队伍建设................... 60-61
四、加强毕业论文全程监控................... 61-63
(一) 制订教学管理文件，规范毕业论文工作................... 61-62
(二) 建立评估反馈机制，确保管理的落实................... 62-63
五、加大管理力度................... 63-66
六、调整择业时间，加强大学生就业指导................... 66-68
结论
本科毕业论文是高等学校本科教学的重要实践性教学环节，是高校实现人才培养目标的重要一课，是衡量教学水平的重要标准。通过毕业论文的写作，培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基础技能，提高分析、解决实际问题的能力和科学研究工作的初步能力，提高大学生的综合实践能力和素质，培养大学生的创新能力和创业精神，是衡量学生是否毕业和授予学士学位的重要依据。但是由于种种原因，本科毕业论文的质量有所下降，因此，有人提出不如取消充斥“掺假”、抄袭的毕业论文，我认为，本科毕业论文尽管存在着这样那样l’P]题，但是毕业论文是本科教育不可或缺的重要内容，有着其他课程无法替代的作用，我们不能因为本科毕业论文存在这样那样的问题而否定它的作用，取消毕业论文。
毕业论文工作是一个复杂的系统工程，为提高毕业论文的质量，可以采取以下措施，针对性地予以改进，使毕业论文这一重要的实践教学环节真正起到它应有的作用:一、进一步增强质量意识，全员重视毕业论文环节二、优化选题设计，加强选题指导三、加强师资队伍建设，提高教师业务水平四、加强毕业论文全程监控，严把毕业论文质量关五、加大管理力度，打造有利于全程管理的网络平台六、调整择业时间，加强大学生就业指导问卷调查法是本研究采用的一种研究方法，但问卷调查的样本不够大，调查的面不够广，由于被调查者忙于毕业前的各项工作，回答问卷的认真程度不尽人意，一定程度上影响了调查的质量。
由于本人学习领域和专业特长限制，对有些专业毕业论文质量的研究只能停留在选题内容、文本形式、文本规范等内容，对毕业论文所体现的学生综合应用基本理论与基本技能的能力、学术水平能力和实际动手能力的调查就无能为力，另外，尚未能对于不同学院、不同专业毕业论文作比较研究，这也有待今后进一步进行研究。
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