一、选题背景 近二三十年是全球科学技术发展最迅猛的时期，各种高新技术不断涌现，其中最具代表的是信息技术，信息技术已经广泛而深入地应用到各个领域。“信息技术改变了人们对空间和时间知识的理解，信息技术的普遍应用将会挖掘人类的智力资源，对包括能源和物质资源在内的各种生产要素效能的发挥，将起到催化和倍增作用”。 信息[1]技术的应用对人们的生产、生活、学习等方式带来了巨大的变革，推动了各行各业的技术进步，给新技术革命注入了新的血液，对当今社会的人才提出了更高的要求，当然也对我国的教育事业产生了深渊的影响，更对我国偏远地区中小学教育提出了更高的要求和挑战。在其影响下以多媒体计算机为主的信息技术在地理教学中的应用带来了广阔的发展前景，特别是根据多媒体的特点，能提供良好的教育教学环境，《基础教育课程改革刚要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术和学科课程的整合，逐步实现教育教学内容的呈现方式、学生的学习方式 教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。[2]在这种情况下，以多媒体计算机为主的信息技术在地理教学中的应用提供的宽广的舞台。 从我国新课程改革后地理课程标准的基本理念要求教师更多的通过信息技术在地理教学中的应用来改变教师“教”学生“学”方式。从而培养学生的创新能力，提高学生地理素养，从我国新课程改革后的地理课程标准的基本理念可以看出，非常注意信息技术对地理教学的影响，非常重视信息技术在地理课程中的应用。注重地理教学环境的创设，因此，在一定经济条件允许下，学校应该提倡运用以多媒体为辅助的信息技术进行地理教学，积极利用远程教育资源进行优化地理教学，根据中学地理课程的特点，通过多媒体加工和利用好地理信息资源，更新教学方式方法，培养学自主学习能力，提高课堂效率努力，提高学生地理知识。
二、研究意义 本文的研究始终立足于新课改下地理学科的特点，致力于全面深入地探讨地理课程教学中多媒体的应用，思考多媒体运用的具体原则和方式方法，把握多媒体在地理教学中的优势。也着重强调要加强教师对多媒体技能的掌控能力，毕竟“工欲善其事，必先利其器”，只有掌握这些制作课件的技能，了解和学会操作的手段，才能真正融合于地理教学中，成为教师手中最有利的利器。同时，也积极地根据多媒体教学的发展趋势和地理课程的新要求，来探索地理课程中多媒体教学在那曲地区各中学的使用情况，对正在或将要开展的地理教学工作给予某些启示和思考。
三、文献综述 （一）多媒体应用于地理教学的理论基础探讨 1、多媒体技术的内涵 多媒体技术是当今正在迅速发展的一门综合性的高技术。它以数字化为基础。多媒体技术能把各种采集到的文字信息、数字信息、声音信息、图形信息和动画信息通过计算机的输入、输出、传递、存储和加工处理，把这些不同类型的信息有机地结合在一起，使其表现出来的信息、图文、声像更加丰富多彩，更具有感染力和变现力。多媒体辅助教学技术除了能采集到大量、多样的信息以外，还具有以下特性：
第二章 多媒体技术在聂荣县中学地理教学中应用现状调查结果与分析
一、聂荣县中学地理教学中应用多媒体技术的现状与分析 （一）聂荣县中学基本情况简介 聂荣县中学位于平均海拔 4750 米的那曲地区北部聂荣县县城。学校占地面积为146784 平方米，建筑面积为 19794 平方米。现有在校生 1428 人，正式教职工 88 名。教师学历结构：在读研究生 4 名，本科 74 名，专科 10 名。教师职称结构：中极职称 7 名，初级职称 77 名。师资结构：师资 48 名，非师资 40 名。学校自 1998 年 9 月成立以来的 13 年里，招生规模不断扩大，教学质量和办学效益稳步提高，其中：2007 年被评为“西藏自治区远程教育模式二特色学校”2010 年被评为“那曲地区远程教育示范学校”2011 年被评为“西藏自治区教育信息化先进学校”。全校师生在“以人为本”的教育理念下，高标准、严要求，力争为西藏培养更多的优秀人才，为本地的经济发展和社会进步做出更大的贡献而努力奋斗。
（二）聂荣县中学多媒体设施配备现状 1、硬件设备 （1）农村中小学现代远程教育设备卫星收视点: 卫星收视点配备了卫星教学接收系统、一台计算机、电视机、DVD 播放机、教学光盘等设备。“班班通”: 学校目前总共有 28 个教学班级。其中 11 个教室配备了电视机和 D VD播放机。除此之外，每个办公室都配有一台计算机，政教处有一台打印复印机，教务处有两台复印机，电教室配有两台打印机、一台 DV 机、一台数码相机，多功能餐厅配有一台电视机和 DVD 播放机。
第三章 聂荣县中学近 20 周内地理教学中使用多媒体技术的现状调查结果与分析 ......17 （一）聂荣县中学教师使用多媒体设备次数统计结果.....................17 （二）聂荣县中学教师使用多媒体技术情况统计结果分析.................18 （三）聂荣县中学地理教学使用多媒体技术过程中存在的问题.............19 第四章 聂荣县中学地理教学中使用多媒体技术的策略探讨................21 一、学校方面 .............21 二、教师方面 .............22 结语......................24
结语
西藏那曲地区由于地处高寒海拔地区，加之教育发展较薄弱，提高教学效率、提高教育质量迫在眉睫，21 世纪是知识经济的时代，多媒体技术成为教育现代化的主要动力，在那曲地区各中学将多媒体技术熟练地应用于地理教学，实现中学地理课程教学质量快速提高不可能是短期就能实现的，是一项长期的工作，随着多媒体设备的不断投入和更新，以及新课改的理念的深入和实践经验的增多，在不久的将来必将提高教师和学生的信息素养，促进多媒体技术在地理课程中的应用，加快那曲地区教育改革的进程。本文基于以上目的，探讨多媒体技术在地理教学中应用的理论基础，论述多媒体技术在中学地理教学中应用的主要作用和方式，以那曲地区聂荣县中学为例，探讨实际应用中存在的问题和不足，并提住相应的对策。希望今后少走弯路，争取以最快的时间提高那曲地区的教育教学质量。
参考文献： [1]何克抗.教育系统设计.【M】.北京：北京师范大学出版社.2002.7. [2]中华人民共和国教育部制定.基础教育课程改革刚要.中国教育报.2001 年 7 月27 日第 2 版. [3]中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育地理课程标准，北京：北京师范大学出版社，2001.2. [4]中华人民共和国教育部制定.普通高中地理课程标准，北京：人民教育出版社，2003.2 [5]何克抗.教育系统设计.【M】.北京：北京师范大学出版社.2002.9-10. [6]何克抗.教育系统设计.【M】.北京：北京师范大学出版社.2002.10. [7]高振环、何文茜.现代教育技术教程【M】北京：北京大学出版社，2005.31. [8]倪文影.高中地理教学中的乡土地理研究【J】宁波大学学报（教育科学版），2002.2. [9]杨新.地理教学论【M】.长沙：湖南师范大学出版社，2000,10:174. [10]杨新.地理教学论【M】.长沙：湖南师范大学出版社，2000,10:175.
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