代写职称论文-＂人文地理思想＂高中地理分析

"人文地理思想"高中地理分析

目录
一、人为因素起主导作用的思想
二、综合治理和开发、开发和保护相结合的思想
三、因地制宜、一切从实际出发的思想
四、生态、经济、社会效益协调统一的思想


高中地理选修(第二册)教材,主要阐述了中国在自然条件和经济发展方面的区域差异,并以案例为主体的研究阐述形式,介绍了中国在区域国土整治和区域发展中面临的主要问题、解决的原则和措施等。更加突显出“人地协调和可持续发展”这一贯穿于高中地理教材的主线,并且在高中地理必修和选修(第一册)教材基础上,又丰富了这一主线的思想内涵,具体可体现在以下几个方面:

一、人为因素起主导作用的思想

在社会经济、科技高度发达的今天,人口、资源和环境问题接踵而至,可持续发展成为当今世界的主题和我国21世纪的发展战略。但我国区域差异显著,不同的区域既有不同的资源优势,又有阻碍发展的限制性因素。不同区域存在的生态问题,如黄土高原和南方低山丘陵区的水土流失、西北地区荒漠化代写硕士论文的扩展、长江洪涝的危害、黄淮海平原中低产田的分布等都是区域可持续发展的障碍性因素。

整治恶化的生态环境,恢复生态环境质量是可持续发展的重要保障。整治和恢复措施及原则的确定,依赖于对其形成因素和形成原因的深入分析和探究。纵观教材我们可以看出,教材以丰富的图像文字数据资料、客观事实和科学研究成果,明确地阐述着这样一种观点和思想,即许多恶劣的生态环境的形成固然有自然方面的原因,但不合理的人类活动是其形成的主要或主导因素,在生态环境问题产生的原因中,自然因素是基础,但人为因素所占的份额要远远地高于自然因素。例如:教材中“人们不合理的生产活动,也加重了黄淮海平原的旱涝、盐碱和风沙危害。”“水土流失是南方低山丘陵区面临的重大生态问题。造成水土流失的原因是多方面的,其中农村生活用能短缺是重要原因”。西北地区已经发生荒漠化的土地有五类,主要分布在半干旱的旱作农垦区周围、半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘地区、内陆河流和山麓冲积扇地区以及城镇、工矿开发区和公路沿线地区。据此,教材明确指出“据统计,在西北地区荒漠化土地面积中,人类活动不当引起的占90%以上。由此可知人类活动在荒漠化发生和发展过程中起着决定性的作用,人类不仅是造成荒漠化的主要原因,也是荒漠化的受害者。”等的阐述,无一不在说明不合理的人类活动是造成生态环境问题的主导原因。

“人为因素起主导作用”的思想给予我们的重要启示是,既然人类的不合理的生活和生产活动是造成生态环境恶化的主导因素,那么只要我们以客观规律来规范、指导和调控人类自身行为,依据客观规律合理地开发和利用自然资源,我们是能够达到可持续发展的目的的。“人为因素起主导代写代发论文作用”的思想为我们进行国土整治提供了思想基础和理论根据,也促使我们增添了国土整治的信心和勇气。

二、综合治理和开发、开发和保护相结合的思想

国土整治是我国实施可持续发展战略的重要组成部分。国土整治的重要内容是整治和消除阻碍区域发展的限制性因素,以利于资源优势的充分发挥,促进区域的可持续发展。国土整治的对象包括国土资源和恶化的生态环境,地理环境的整体性决定了某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的变化。生态问题产生的原因是复杂多样的,因而治理和开发必须是综合的。教
材从这一地理规律出发,以具体的案例充分论证和说明国土整治必须做到综合治理与开发、开发与保护相结合。可以说“综合治理与开发、开发与保护相结合”这一客观规律在人们头脑中的反映,已作为一种思想贯
穿于教材的始终。

例如,黄淮海平原对低洼湿地的治理,起初采用的是挖沟排水的办法,效果不理想。究其原因,一是低洼地地势低,挖沟困难,排水更困难;二是即便是挖了沟,水也排出去了,但代价大,而且也没有将水土资源利用起来。经过多年的实践,摸索出了“鱼塘———台田治理模式”。这一模式根据辛店洼地势低平,地下水位较高,渍涝严重,挖沟、排水困难,但水土资源质量好且丰富的区域特点,变挖沟为挖鱼塘,筑台田;变排水为蓄水。人为加大了鱼塘和台田之间的相对高差,变地势低平为地势有高有低;由于台田地势增高,地下水位代写毕业论文降低,摆脱了渍涝危害,既保了“土”也保了“水”,为农林果牧的发展提供了较为优越的生产条件;蓄水而成的鱼塘,可以养鱼养鸭,栽种水生经济作物。这样,不仅使低洼易涝的土地得到了彻底治理,而且通过鱼塘和台田的开发利用和改造,使光、热、气、肥等资源优势得到充分地发挥和利用。

又如,我国国土资源不仅分布不均,而且有些地区开发程度和利用率比较低。例如:在热带海洋性气候的影响下,海南岛及其周围海域环境自净能力强,加上开发较晚,这里的环境质量总体上处于良好状态。但南海海洋生态系统具有明显的脆弱性,一旦破坏将难以恢复;随着海上油气田的开采、港口和港湾工业以及城市化的发展,废物的排放量会不断增加,而且海岸带和近海资源会遭到破坏,面对这一可能出现的严峻形势,教材提出了三个方面的建议:一是从源头上控制污染的发生,减少废弃物的排放量;二是强调公民参与和提高公民环保意识;三是重视海洋环境的管理和监测工作。这样选编案例的意图是让学生认识到开发和保护同等重要,两者必须同步协调。从而促使学生树立开发和保护必须有机结合的思想。

三、因地制宜、一切从实际出发的思想

由于不同区域所处的区位不同,自然条件和经济发展水平不同,人类活动对自然环境施加的影响也不同。因而不同区域应当遵循因地制宜、一切从实际出发的思想,本着避其所短、扬其所长、充分发挥地区优势的基本精神,确定国土整治的重点内容、相应的措施和政策以及发展战略。教材选取的许多案例都阐述和论证了这一思想,并以雄辩的事实说明在这一思想的指导下,已取得了国土整治方面的科研和实践的累累硕果。例如:教材选取不同区域国土整治的成功模式,作为就某一代写硕士论文地区开发治理的样板,在同类地区中加以推广和借鉴,值得注意的是,某一成功模式并不能适用所有的地区。同样是水土流失的治理,黄土高原和南方低山丘陵区所采取的措施是不同的。为了使学生牢固地树立因地制宜的思想,教材的活动栏目也设计了一些题目供学生们思考。如7.2课“活动”中的“小辩论”,3.2课“活动”中的第二题,类似这样的题目设计,可以让学生充分思考,各抒己见,领悟因地制宜、一切从实际出发的思想。

四、生态、经济、社会效益协调统一的思想

教材的开篇就已明确指出国土整治的目的是为了达到区域的可持续发展。即实现生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展。三者相互联系、相互制约,共同组成了一个复合系统。生态、经济、社会相互协调统一的思想,是可持续发展主题思想的重要的组成部分。从教材对成功的治理开发模式的阐述中,我们可以清楚地看到,这些模式之所以成功,其最重要的一点是做到了生态、经济和社会三者效益的协调统一。例如,我们可以从千烟洲立体农业发展战略中,深入领略生态、经济、社会效益协调统一的思想.从生态效益看:千烟洲是一个典型的亚热带红壤丘陵区,过去只是开垦了沟谷、河滩上的土地,丘陵除遭受着频繁的采薪砍柴之外,基本不作它用,造成山上水土流失和山下水冲沙压、旱涝无度的局面。生态问题十分严重,生态系统十分脆弱。1983年开始,人们遵循着山区的气温、降水、土壤、植被随海拔变化的自然代写代发论文规律,建立了立体农业的生产模式。利用土地类型的多样化,实现土地利用类型的多样化和农业生产类型的多样化,林地、草地、耕地、水面,甚至家庭院落都利用起来了。“丘上林草丘间塘,缓坡沟谷果鱼粮”的立体农业布局和以林果为主的土地利用结构不仅改善了环境,解决了水土流失等生态问题,也使生态环境纳入良性循环之中,而且充分发挥了光、热、水、气、土、肥、生物等自然资源的生产潜力。

从经济效益看:千烟洲的农业是建立在良性生态循环基础上的立体农业,也是一种生态农业,这种农业既可以促进中、远期才能受益的林果生产的发展,又可以带动即可受益的农、牧、渔业的发展,使农业呈现出蒸蒸日上的景象。自然环境和人类活动的良性互动,促进了农、林、牧、副、渔的全面协调发展,生态效益和经济效益达到了协调统一。从社会效益看:高效的农业生态系统,使农业生产面貌有了较大的改变。由于生态效益和经济效益的协调统一,使农业生产得到了迅速发展,农民的收入比开发前增加了近十倍,农民的生活状况也有了大的改观,真正实现脱贫致富奔小康的宏伟目标