当代高校景观设计趋势与人文理念整体分析——

第一章绪言

 

1.1关于本文的写作背景及其意义 高校校园景观是高等教育实施的重要场所和设施。好的景观会成为学校的标志,给人以强烈的视觉感受,还会产生深刻的社会效果。并且给学生留下终生美好回忆。走进大学,那些高质量的校园景观会给人以振奋、想象、思考。众多大学生们,漫步于校园小道,欣赏优雅的校园风景,晨读于绿荫下的草坪上,陶醉在美丽的氛围中。毕业照片的美景终生携带,回味无穷。 更好、更多、更高质量的高校校园景观的运用,能有效地提升高校的形象、价值和知名度。像武汉大学樱花,每年吸引全国各地人到武汉大学观赏。这种社会效应、价值效果也因此而显示出来。一所高等院校的良好环境对吸引和留住人才、扩大生源同样也可以达到意想不到的效果。因此,高校建设中的景观设计是高校建设不容忽视的重要部分。所以,引起了众多景观艺术设计师参入到高校景观建设热潮中,对高校景观设计的理念、实际操作进行深入细致的讨论和思考。 随着时代的进步,人们对生活的要求也在提高,高等教育也同样进入了快速发展的“高速公路”。特别是前几年的高校扩招,原有的高校校园不能承载蜂拥而至的学生潮流。一时间,分校、新校区、二级学院便遍地开花,出现了高校建设热潮。经济发展了,生活水平提高了,人们对生活的质量要求也就更高了。对于众多学子们来说,不仅能上大学,还要上好大学,上美丽的大学。正如墨子所言:“食必常饱,然后求美;衣必常暖,然后求丽:居必常安,然后求乐”。追求美丽和安乐是社会前进的人们自然的选择。 ...................................   1.2本文思考主要内容

 

本文围绕高校建设中的人文景观设计展开思路,先从我国园林、景观的概论及其关于对人文景观含义的一些思考,然后从我国武汉市高校景观建设现状归纳出高校景观设计的要素并指出发展中的杂音。再从本文中的主题,高校人文景观设计理念的思考并结合实例分析和思考。全文加上前面的绪言和后面的案例共分六大部分。文中设置的照片是实地拍摄和通过各种渠道搜集所获。

 

1.3本文形成的过程与方法

 

在导师吴魏和其他有关老师的指导下,加上开题报告时经导师和其他老师指点,经过较长时间和酝酸,才确定以高校景观设计为主要内容为选题。围绕这个论题广泛搜集资料,阅读大量文献,并到一些大学体会、学习那些高质量的景观设计实景,还亲自拍摄了一些照片,最后才形成这篇论文。

 

1.4国内外大学景观形成发展史

 

1.4.1国外大学景观发展历程

 

(1)封闭式——早期大学景观形成 据历史学家说,封闭式模式是欧洲式,在形式上仿造隐修道院和宫殿的早期建筑,一般可理解为是一些围起来的领土和庭院。早期大学校园的模式由修道院演变而来,中世纪教育主要是以宗教神学为主,,如早期建立的牛津大学,哈佛大学,耶鲁大学,都沿用了修道院的方院体系。最初的设计是,成四方行,由篱色砖墙而隔,它于外界隔开,形成单独空间,不受外界打扰,使学生能专心致志,清心寡欲,保持独立、宁静的学校环境。它们一般由一系列小型学院组成,它们共享一些公共设施,周围是一些大量的农植物。 ..........................   第二章高校、人文与景观相关概念

 

2.1景观与景观设计

 

2.1.1景观、园林与景观设计 从自然景观到园林的建造到景观设计,这是人类生存、生活与发展中的基本需要的层次理论。 人类的祖先在从森林走向大地的时候,面临着生存的残酷威胁,为了满足生存的需要,他们树上筑巢、山旁挖洞、峭壁搭棚。人类这些借助自然材料美化生存空间和场所的行为,也就成就了景观的原始形态。这一时期虽无景观概念,但已是人类的"生存景观”。当人类发展进入到公元前11世纪,商末周期,当时帝王依据政治统治或个人享乐的需求,筑灵台、建灵台,这便产生了中国园林的,也可以说是中国最早的皇家园林。我国园林的发展历史悠远,经历了3000余年的漫长发展过程,形成了世界上独树一峡的自然山水再现式风景园林的风格体系。历史发展到现在,我们所读到的人居环境,更多的是涉及到“景观艺术设计”,而景观设计的意思与我国古代园林相似。

 

2.1.2景观及其含义 人们对“景观” 一词的理解和研究,以及景观这一概念的发展,反映出人们对人与自然的关系环境的不断追求。 “景观” 一词最早出现在公元前欧洲的《旧约圣经》一书中,是用来描述所罗门皇城耶路撒冷的美丽景色。因此,景观一词的含义是“景致”、“景色”、“风景”之意,在我国“景观” 一词虽然直到近代才出现,但是,历史上的文人墨客、艺术家们早把自然界的山水、风景作为研究对象,并给山水赋予丰富的美学理论。 如《淮南子,地形训》书中描述的“昆仓之丘,或上信之,是谓凉风之山,登之不死:或上信,是谓悬,登之乃灵,能使风雨;或上信之,乃维上天,登之乃神,是谓太帝之居”。 ....................   2. 2人文景观相关概念及理论

 

2.2.1人文景观 当我们谈论人文景观的时候,人文这个词是多重含义的。在现代汉语中使用是频繁的,如常说的人文精神、人文主义等。我国学者在谈论人文风景时,人文一词似是对人文文化的缩写,具有人类学和文化学方面的背景。 地理学家认为人文景观包括与自然景观相协调的文化景观以及对名山增加异彩神话传说和地方俗习等两方面内容。陶顺良在分析西双版纳的人文时,也是从文化人类学的角度出发的。孙友祥则提出了人文资源的概念,包括考古挖掘资源、遗留的历史文物及民俗风情等三方面。由此看来,人文景观包括历史与文化两方面。但是这里的文化概念是狭义的,侧重于精神性方面,而纯粹功利性的生产景观除外,与麦尔克的文化景观概念是由区别的。难道,生产性的景观是没有人文价值的吗?齐康、赖聚奎在《风景环境的组织与保护》一书中提到,田园风光和自然风景交相辉映是我国风景环境的特色。事实上适度的生产型景观和自然景观并非对立的。 人文景观还包含文本的型的遗存,即历史文人留下的各种名人志书及地方志等。与物质性的历史文化遗留相比,文本可能更能反映人文精神,也就是始于先秦时代或以屈原为代表的士之精神。与历代文人墨客与之相关的字迹,比如名人文人所造访地方所留下的描述的相关题词,也体现了人文景观特征特点与感怀。 ...........................   第3章当代高校景观设计发展趋势及整体分析.........13 3.1高校整体综述....................................................13 3. 2武汉高校景观发展状况....................................14 3.3调查分析...........................................................14 3. 4问题的提出......................................................20 第4章高校校园人文景观设计要素分析..................22 4.1地形地貌..........................................................22 4. 2植被............................................................... 22 4. 3风格 ...............................................................23 4.4校园门口区......................................................24 4.5水景观.............................................................24 4. 6历史性空间....................................................25 4. 7历史性场地...................................................25 4.8景观建筑........................................................26 4.9场地用具、座椅.............................................26 ..............................

 

第六章湖北工业大学校园景观规划设计案例分析

 

6.1概况及现状分析

 

1、校园用地不足。 根据教育部对工科本科院校生均59平方米土地的办学条件要求,学校在现有学生规模的状况下仍存在上千亩土地资源的缺口。并且根据国家到2020年高等教育毛入学率到达40%的目标,学校的办学规模还需适当扩大。 2、城市基础设施建设对校园规划建设产生影响 目前,校园用地东侧的巡司河综合改造工程、武纸路改造工程正在启动建设,正在施工建设的武咸城际铁路已经穿越校园南部用地,同时,南湖南路、白沙四路两条规划城市道路远期将穿校而过。以上城市建设对校园空间发展及校园环境塑造存在一定影响,校园规划应处理好与以上市政规划的关系,做到既不影响城市规划建设,又有利于校园发展出发。 3、校园教学科研等用房紧张 因缺少校园规划引导,近三年校园建设基本处于停滞状态,文科楼、图书馆、教学实验综合楼等一批重要的教学、科研基建项目无法开工建设,教室和实验室不够,教学科研与工作用房紧缺。希望通过本次规划,选址立项若干教学科研用房项目。 4、校园建设的历史遗留问题 湖北工业大学曾多次编制校园规划,但因各种原因未能经过法定程序审批,希望通过本次规划,完善校园规划与建筑的审批程序,解决历史遗留问题,指导校园未来的发展建设。 根据校园发展规划及上位原则,从整体着眼,充分协调学校所在城市组团的功能布局、空间形态、景观环境、景观道路、景观环境及市政配套设施的关系,促进区域整体有序的发展。 ...........................

 

总结与展望 历史发展到今天,高等院校景观的发展和建设对中国园林景观建设具有一定的代表性和历史特征。中国景观园林历经了几千年的发展,而大学校园的景观建设作为一种独特的景观设计研究则要短暂很多。尽管如此,但发展的速度还是显而易见的。当然这也是高等教育发展的需要。尤其是前几年开始,高校建设的步伐明显加大,独立院校的成立,大学新校区的扩展。伴随着高校建设的发展,其景观建设的水平和质量也需要得到大步攀升。校园景观的多种文化因素、景观的多种功能表达尽显其中。景观设计者的匠心和建造者的智慧想结合,创造了很多令人欣慰的作品,为培养和造就高素质人才作出了大学校园景观的特殊作用。 本文前面几个章节对校园景观的发展,特别是人文景观的思想作出了一些粗浅的分析和表达,但从景观发展角度看,高校景观设计与建筑者应该突出人文因素,这也是校园景观特色形成的重要原因。基于上述探讨得出以下一些结论。 第一校园是育人的一个特殊环境,特别是高校校园。在这个环境里面,是一群生机勃勃、充满朝气、奋发向上的年轻人,而且是处于人生的关键时段。学校除了引导学生完成学科知识,一个学校的校园环境的熏陶持续四年或者更长时间。 这种影响则显得尤为重要。所以一个校园的景观必须突出“人文”景观,也就是以学生为根本。这样的景观设计能对学生的内心世界产生重要引导作用,对心灵、精神上都能产生净化作用;对学生的性格、情操产生塑造;对学生的理想、情感产生激发。.............

 

参考文献（略）