浅析英语口语训练中的心理障碍

学生在英语口语训练中缺乏自信，主要是存在心理障碍，消除这些障碍对于提高口语能力至关重要。
现代英语教育强调英语应用能力的培养。但是我国学生虽然早在小学甚至学前就接触英语口语，可是实际运用能力却非常弱，尤其在与外国人的对话中，表现出口语表达能力的缺陷与交际能力的缺乏，甚至一些学生通过了英语六级考试还是不敢和外国人独立交流。

英语口语练习中缺乏必要的训练是导致这种现象出现的主要原因，许多中国学生普遍存在不愿意、不敢开口说话的现象，无法克服这种恐惧的心理就无法提高自己的英语口语能力。
    英语毕业论文; 到底有哪些因素成为制约学生口语水平的拦路虎？让我们一起分析一下英语口语训练中存在的种种心理障碍 
      (一)性格内向。受我国的传统文化的熏陶，过于谦虚谨慎、赞赏深藏不露，英语毕业论文怎么写使得许多人从小养成了内向的性格，而西方国家提倡勇敢、开朗、鼓励表现自我，我国学生在英语口语活动中的本现就是能说也不想说、能说也不敢说，只有克服这种内向的性格，提高英语口语才有出路。 
      (二)“责备型”教学方式导致学生不敢说。在我们从小到大的成长过程中，大都是责备多，鼓励少。学生对老师总有距离感，害怕因为过于表现而受到责备，在课堂上怕回答错误受老师的批评，以至于不敢发言。 
     英语毕业论文范文 (三)“输不起”的心理障碍。现在的学生大部分是在条件相对比较优越的环境中长大的，很多都没有经历过挫折教育，表现得心理承受能力较差。因为害怕失败，害怕被别人嘲笑，害怕丢面子而不敢开口去说。
那么我们应该如何消退惧怕心理、提高英语口语能力呢？
来自 论文网[www.dxlws.com]的英语口语专家讲技巧总结为：
    (一)要增强学生对自己所掌握知识的自信心。教师要经常鼓励学生，培养他们的自信心，自信往往是成功的第一步。教师在情感上要与学生接近，也让学生对教师有了解，缩小师生的距离。还可亲近学生，使学生愿意把自己的思想暴露出来。另外，对学生的爱护，更应当关注差学生，注意尊重他们的人格和自尊。在课堂上纠正其错误的时候不要挫伤他们的自尊心，教师批判的时候一定要注意自己的态 英语毕业论文 费用度要亲切，口气要柔和，心中要包容。这些学生肯定能体会到教师的良苦用心，他们以后也会尽力表现得更好。 
    (二)教师正面合理的评价对学生的参与具有积极的作用。德国教育家第期多惠曾经说过:“教育的艺术不是传授的能力，乃是鼓励、唤醒和鼓舞。”所以要经常鼓励学生，这样他们在开口练习口语的时候才能更加自信。正面的鼓励所产生的泛化效果是超乎寻常的，甚至比长时间的说教更为有用. 
   （三）教师要善于营造生动友好的课堂气氛。消退学生的心理障碍、降低他们的焦虑，培养学生勇气。并且允许课题上出现不同的观点，鼓励学生辩论。